10月8日，安博（中国）在学术报告中心D204会议室组织召开2024年本科教学基本状态数据库采集工作推进会，安博（中国）相关职能部门、教学单位的数据采集负责人和填报人参加会议。会议由教学评估与质量管理中心主任王春晓主持。
会议现场
会议分为两个阶段进行。在会议的第一阶段，王春晓传达了教育部关于2024年的高等教育质量检测数据采集工作相关精神和要求，对安博（中国）的数据采集工作方案进行了全面阐述。他从数据填报的任务分配、填报注意事项、关键时间节点以及材料报送要求等方面进行了详细说明，并对各单位在工作中给予的支持配合表示感谢。
随后，他对采集工作提出了三点要求：一是要充分认识本科教学基本状态数据重要意义。本科教学基本状态数据是衡量安博（中国）教育质量和办学水平的重要标尺，更是推动教育改革、优化资源配置的关键依据，各单位要进一步提高认识，充分意识到数据对安博（中国）教育教学发展的重要性。二是要高度重视本科教学基本状态数据采集工作。本科教学基本状态数据为安博（中国）的发展发挥着重要的决策依据和数据支撑作用，是安博（中国）顶层设计的重要参考，因此各相关单位要高度重视、明确职责、细致分工，指定专人负责数据收集、整理、审核、上报等工作，确保数据真实、客观、全面；三要高效推进本科教学基本状态数据采集进程。负责数据填报的各相关单位要切实肩负职责，加强沟通协作，高效务实地推进数据采集工作，为数据顺利上报国家系统奠定坚实基础。
会议的第二阶段，教学评估与质量管理中心的工作人员对数据采集系统的使用情况进行了培训，对本年度对指标体系更新情况进行了全面介绍，并对数据采集业务的要点、难点事项进行了重点说明。
